REGIMENTO ESCOLAR PARA EDUCAÇÃO PROFISSONAL
NA FORMA DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA

Santa Cruz do Sul -  RS

1. FILOSOFIA
                                                          

   A Ideal School  Escola de Educação Profissional - como espaço privilegiado de ações educativas, possibilita a construção e reconstrução permanente e integradora do conhecimento cientifico e tecnológico, diretamente relacionados ao desenvolvimento do educando, da comunidade e da região.
   Uma Escola comprometida com a qualidade em educação, preparando homens equilibrados para o exercício pleno da cidadania, como também formar profissionais comprometidos com a ética, com a realidade socioeconômica e tecnológica do País.

• Finalidades

Oferecer um ensino adequado, nos termos da legislação vigente, formando profissionais aptos para o mercado de trabalho, como cidadão conscientes de seus direitos e responsabilidades e dos valores humanos que devem reger a vida em sociedade.

Buscar alternativas pedagógicas que propiciem a construção de uma educação baseada no domínio de conhecimentos tecnológicos, inspirados em valores políticos e éticos. Vivenciar a verdade, a justiça, esperança e o amor com vistas uma educação integrada: professor, aluno, e tecnologia, desenvolvendo suas potencialidades, promovendo a inserção na educação à distância, e ensino/ aprendizagem mediado por tecnologias, onde os professores e alunos estão separados espacial e /ou temporalmente. O ensino oferece uma visão geral de características, conceitos, técnicas e avaliação centrados nas necessidades dos alunos, a partir de sucessivos diagnósticos de sua performance escolar, através de aceleração de estudos para os alunos com atraso escolar.

2. Objetivos do Estabelecimento

• assumir compromissos com alunos, professores e sociedade contribuindo para uma melhor formação, priorizando o conhecimento e valores éticos, com a intenção de inovar, promover mudanças de forma coerente e contextualizada;

 2.2 Objetivos da educação profissional

A Educação Profissional tem por objetivo a formação do jovem e adulto providenciando - lhe em especial:

• consolidar  os  conhecimentos adquiridos no Ensino Médio, tendo como meios a  leitura e a escrita, os cálculos e o raciocínio lógico possibilitando o prosseguimento dos estudos;

• preparar para a cidadania, para continuar aprendendo, mesmo depois de sair da escola, de modo a ser capaz de se adaptar a novas situações e conhecimentos;

• preparar os educandos para o mundo do trabalho, para  formar profissionais comprometidos com a ética, com a realidade  socioeconômica e tecnológica do país e com uma visão global do processo de trabalho;

• compreender o ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia e dos valores em que se fundamenta a sociedade;

• fortalecer  vínculos de família, de espírito de solidariedade e tolerância, formando atitudes e valores em que assenta a vida social;

• oferecer condições para que o educando desenvolva as competências profissionais na área de administração, favorecendo a interação com os demais profissionais da área, bem como ampliar sua esfera de atuação

• compreender os fundamentos científico-tecnológicos, relacionando teoria com a prática no ensino de cada base tecnológica;

• integrar  a tarefa educativa dos princípios empreendedores, proporcionando aos alunos o conhecimento pleno de suas potencialidades, transformando-os em gestores do seu crescimento pessoal e profissional.

3. Organização Pedagógica

3.1  Direção

A direção é exercida pelo Diretor da escola.
As atribuições do Diretor são entre outras:

• planejar, coordenar e controlar o desenvolvimento das atividades do estabelecimento;
• manter-se atualizado sobre a legislação de ensino e sobre as diretrizes e normas dos sistemas educacionais e da mantenedora;
• articular e viabilizar uma política institucional na Forma de Educação a Distância;
• desenvolver projetos, atividades e programas em EAD, em parcerias com outras instituições nacionais e internacionais, públicas e privadas, governamentais e não governamentais, através dos Centros Integrados, em atendimento a Diretoria Geral do Instituto;

 

• cumprir e fazer cumprir a legislação educacional e as normas administrativas e legais no âmbito de suas atribuições;
• atender às determinações administrativas e legais no âmbito de suas atribuições;

 

• acompanhar a execução do cronograma do estabelecimento;
• convocar e presidir reuniões;

 

• assinar, juntamente com o secretário de escola, toda a documentação (declaração de estudos, atestados, certificados e diplomas na conclusão dos cursos) da vida escolar dos alunos, apontando seu número de registro ou órgão competente;
• gerenciar atividades extracurriculares que acontecem no decorrer da programação.

 

3.2 Supervisão escolar

 

A coordenação é exercida pela supervisão escolar, com experiência docente designado pelo diretor da escola.
Cabe ao Supervisor, entre outras atribuições, o que se segue:

• assessorar o diretor de escola em assuntos de sua competência;
• elaborar um plano de ação do setor pedagógico sintonizado com os objetivos e normas do estabelecimento;
• implantar o planejamento pedagógico em consonância com o diretor, procurando manter uma linha de ação unitária, de forma a assegurar o cumprimento dos planos estabelecidos;
• organizar e supervisionar o processo de elaboração de horários de aulas dos cursos e professores, cadastrar a aberturas de turmas e atualizar o cadastro dos horários e ambientes das aulas dos cursos;
• apresentar relatório semestral e/ou anual das atividades desenvolvidas, bem como as dificuldades constatadas, para um melhor rendimento em situações futuras;
• manter atualizado o acervo da legislação de ensino, bem como a documentação pertinente ao setor;
• acompanhar, assessorar e supervisionar as atividades do corpo docente no que se refere a currículos, métodos, técnicas, avaliação e integração entre os componentes  curriculares das áreas e dos cursos respectivamente;
• elaborar e observar o cronograma do calendário escolar, mantendo a supervisão constante das diversas atividades dos componentes curriculares dos cursos e /ou áreas;
• colaborar no processo de ajustamento do trabalho técnico-pedagógico às exigências da sociedade;
• estimular a iniciativa, a autoconfiança e a responsabilidade individual, por parte de todos envolvidos no processo educacional;
• estudar e propor ações que visam à otimização do processo educativo;
• acompanhar, junto à Secretaria Escolar, os registros da vida escolar dos alunos;
• analisar e informar os processos de adaptações, transferências, aproveitamentos de estudos e recuperação de alunos transferidos;
• planejar, organizar e executar processo de seleção de candidatos a cursos;
• participar do recrutamento, seleção e contratação de profissionais para atuarem no estabelecimento;
• coordenar supervisionar e executar trabalhos que exijam a aplicação e conhecimentos técnicos e pedagógicos na educação profissional técnica de nível médio;
• prospectar o mercado e a demanda, visando à melhoria dos cursos, do processo educativo, do desempenho da equipe do estabelecimento, da melhoria e atualização;
• planejar, coordenar e/ou realizar entrevistas, encontros, reuniões, seminários, trabalhos em grupos com técnicos, docentes e outros profissionais;
• prospectar oportunidades de qualificação e aprimoramento do corpo docente, planejamento e propondo medidas para a consecução destas ações;
• ministrar palestras especializadas e  encontros e seminários, sobre assuntos das áreas de atuação do Estabelecimento;
• executar outras tarefas compatíveis com a função.

 

3.3 Supervisão do curso

 

Os Cursos Técnicos possuem um profissional devidamente habilitado na área, que acompanha junto à supervisão escolar, o desenvolvimento dos trabalhos realizados pelos docentes do curso, orientando, auxiliando e coordenando.

Suas atribuições são:

• desenvolver estudos referentes a novos projetos, visando a elaborar propostas de ações para adequação da Entidade ao mercado;
• analisar documentos e/ou relatórios mensais, semestrais ou anuais de suas áreas de atuação, emitindo parecer a fim de subsidiar tomada de decisão;
• planejar, elaborar e ministrar programas de treinamento pertinentes à sua área de atuação;
• desenvolver projetos, emitir pareceres técnicos de avaliação visando à melhoria no processo, ou implantando-a;
• efetuar levantamento, estudos, coletas de dados e outros trabalhos que exijam a aplicação de conhecimentos específicos necessários à determinação de princípios, normas e métodos de trabalho;
• orientar tarefas de auxiliares, definindo prioridades, revisando as tarefas executadas;
• orientar, acompanhar e controlar o desenvolvimento de atividades de sua área de atuação;
• elaborar pesquisa, estudos análises, interpretações e planejamentos de trabalhos técnicos;
• planejar, coordenar e/ ou realizar eventos, atividades promocionais, encontros, reuniões, seminários e outros desenvolvidos na entidade ou fora dela;
• representar a Escola, por delegação, nos atos em que essa for parte;
• operar equipamentos de processamento de dados;
• orientar os docentes na supervisão dos estágios, quando for o caso;
• propor a colaborar na melhoria dos cursos, bem como na proposta de criação de novos cursos relativos à sua área de atuação.

 

3.4 Docentes

 

Ao Docente compete, entre outras, as seguintes atribuições:

• manter-se atualizado sobre a legislação de ensino e sobre as diretrizes e normas dos órgãos dos sistemas educacionais e da mantenedora;
• atender às diretrizes da coordenação pedagógica no que se refere à atualização de metodologias e exploração de material de apoio pedagógico;

 

• elaborar, executar e avaliar os planos de curso, contribuindo na elaboração do projeto político pedagógico;
• exercer atividade permanente de investigação, acompanhamento e avaliação do processo educativo;
• desenvolver a iniciativa, a autoconfiança e a responsabilidade individual visando à melhoria do processo educativo;
• ser um constante pesquisador;
• manter-se atualizado, bem como divulgar novas tecnologias e conhecimentos para seus pares;
• zelar pela organização do ambiente de trabalho;
• ser crítico e autêntico no exercício de suas atribuições;
• colaborar na elaboração do material didático de sua área de atuação;
• acompanhar, motivar a participação, a iniciativa e a liderança positiva;
• supervisionar estágios, quando for o caso;
• planejar e elaborar relatórios de suas atividades e/ou cursos;
• organizar a documentação do aluno e da turma para fins de registro do desempenho no processo de aprendizagem;
• participar de reuniões técnico-pedagógicas e de conselhos de classe.

 

3.5 Secretaria

 

A Secretaria tem como encargo a coordenação e execução dos atos inerentes à documentação escolar, ou seja, admissão, matrícula, registro, organização e acompanhamento da vida escolar dos alunos.
A secretaria está sob responsabilidade do secretário de escola devidamente habilitado.
São atribuições do secretário de escola o que se segue:

• organizar e manter atualizada a escrituração escolar, o arquivo ativo e passivo da legislação do ensino;
• zelar pelo recebimento e expedição de documentos autênticos, inequívocos e sem rasuras;
• manter atualizado o cadastro de alunos, a escrituração escolar, a legislação de ensino e o protocolo;
• organizar e manter atualizado o arquivo de atas dos resultados finais do corpo discente;
• assinar, juntamente com o Diretor, os documentos escolares dos alunos, bem como toda documentação do serviço de secretaria, apontando o seu número de registro ou autorização do órgão competente;
• providenciar a organização de históricos escolares, transferências, diplomas, certificados, atestados, fichas de matrícula e outras de natureza semelhante, de acordo com as normas legais vigente;
• Incinerar documentos, obedecendo à legislação em vigor;
• manter sigilo sobre assuntos pertinentes ao serviço;
• elaborar as normas de funcionamento da secretaria com os demais integrantes e submetê-las à aprovação da direção da escola;
• operar equipamentos de processamento de dados;
• executar outras tarefas correlatas e compatíveis com a função.

 

3.6 Setor administrativo

 

Cabe aos auxiliares administrativos entre outras as seguintes atribuições:

• executar serviços de escritório mediante orientação superior, seguindo rotinas preestabelecidas;
• digitar correspondência em geral, projetos ou quaisquer outros serviços, mediante minuta ou rascunho;
• auxiliar em trabalhos de arquivamento e proceder a pesquisas em documentos;
• auxiliar no preenchimento de fichas, livros, boletins, formulários, quadros demonstrativos e outros;
• auxiliar nos serviços de atendimento ao público;
• vistoriar e zelar pelas instalações físicas da escola, mantendo-as em plenas condições de uso;
• contabilizar, escriturar, codificar, numerar e classificar a documentação pertinente à área econômico -financeira, bem como realizar o processamento contábil da mesma;
• operar o equipamento de processamento de dados;
• executar outras tarefas correlatadas e compatíveis com o cargo.

5.1 Planos dos cursos

 

Os Planos dos  Cursos constituem referenciais para a organização didático - pedagógica da Escola e de seus cursos, prevendo todo o ordenamento sequencial exigido para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio, nos termos de cada área profissional prevista nas Diretrizes Curriculares Nacionais para esta modalidade de estudos.

 

5.2 Organização dos cursos

 

Os Cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio na Forma de Educação a Distância e suas especializações são desenvolvidos conforme os Planos de Cursos aprovados pelo Conselho Estadual de Educação, onde estão estabelecidas competências e bases tecnológicas de acordo com o perfil profissional. O ordenamento dessa matéria está expresso nos respectivos Planos de Curso. O currículo é estruturado com observância da legislação vigente. Os componentes curriculares específicos modulares que o compõem obedecem às condições, ao relacionamento, ordenação e sequência, sendo flexível quanto à carga horária de cada componente curricular específico modular, atribuindo de acordo com a necessidade do mesmo, perfazendo a Proposta Pedagógica da Instituição.

 

 

5.3 Duração dos cursos

 

A duração de cada curso é explicitada nos correspondentes Planos de Curso.

 

5.4 Organização das turmas

 

As turmas são organizadas de acordo com as disponibilidades, recursos físicos e humanos da escola, levando em conta os horários e interesses demonstrados pelos alunos.

 

5.5 Regime de funcionamento

 

O curso será realizado por componente curricular especifico modular,  com momentos presenciais e a distância .
Estão previstos encontros presenciais para o desenvolvimento de atividades diversificadas, destinadas à socialização do saber, ao aprofundamento de conteúdos, à integração entre alunos e professores, ao aperfeiçoamento de habilidades, ao diagnóstico de andamento da turma, à complementação de informações e à busca de novos conhecimentos.
O aluno a distância terá ferramentas de estudo , tutores e professores para orientá-lo, atingindo seus objetivos de aprendizagem.
 

6. Metodologia

 

A Forma de Educação a Distância é uma modalidade de educação que vem sendo considerada uma alternativa para ampliar horizontes no que diz respeito à formação profissional e cientifica.
A proposta de ensino na Forma de Educação a Distância da Ideal School Escola de Educação Profissional prevê a elaboração e implementação de uma estrutura pedagógica que seja capaz de preencher as necessidades dos alunos. Essa proposta está comprometida com o estudo e a implementação de alternativas educacionais renovadoras, flexíveis com a construção de uma cultura marcada pelo equilíbrio entre adaptação, mudança, iniciativa, autonomia, criatividade, responsabilidade e ética.
A parte a distância será sistematizada para apropriação desta modalidade de ensino e será de 75% da carga horária total do curso através de acesso com login  e senha no portal educacional www.eadideal.com.br . O portal se constitui em um ambiente virtual de aprendizagem que proporciona uma gama de ferramentas para auxiliar o aluno na aprendizagem. Este será viabilizado através dos recursos didáticos interativos, como os conteúdos dos componentes curriculares específicos modulares, conforme matricula, material complementar, atividades escolares, biblioteca e videoteca.  O aluno é monitorado por tutores, professores, equipe administrativa, pedagógica  e interage com colegas através de  ferramentas  como o suporte da secretaria, fórum de discussão, chat dos alunos, tutoria em tempo real com horário pré definido e perguntas para os professores que serão sanadas em vinte e quatro horas, gerando um banco de dados de perguntas e respostas.

Os momentos presenciais serão de 25%  presencial da carga horária total do curso, nas salas, localizadas na Ideal School Escola de Educação Profissional , uma vez na semana  com dia definido pela instituição, onde o aluno terá  aulas com professor da área correspondente ao componente curricular especifico modular  em que está matriculado. Estes encontros presenciais serão de atividades práticas, exercícios, trabalhos em grupo e seminários temáticos que visam incentivar a interação entre alunos e professores, equipe técnica e pedagógica. O aluno terá disponível material didático como acervo bibliográfico, e também formação para o uso adequado do portal educacional e para uso do aplicativo para acompanhamento pedagógico do curso.

 

6.1 Trabalho de conclusão (TC)
 

O planejamento e desenvolvimento do Trabalho de Conclusão (TC) é uma oportunidade para iniciação científica e fundamental na elaboração e  produção do conhecimento que permita a dialética teoria e prática. Este será exigido como vinculo às disciplinas de Pesquisa e Prática Pedagógica às demais disciplinas da matriz curricular.

 

6.2 Estágio

 

O estágio é obrigatório e restrito somente para alunos matriculados nos cursos em que esteja determinado tal exigência  em  seu plano de curso. Com duração total de 200 horas no período determinado na grade curricular do curso.
Tem como objetivo propiciar aos alunos aprendizado e vivência profissional em situação real do trabalho, possibilitando percepção efetiva sobre o campo de atuação. Esse trabalho é desenvolvido em uma empresa e os alunos são orientados, individualmente.   
Para ser considerado aprovado nesta etapa de estudos, o aluno deve ter freqüência mínima de 75%.

 

6.3 Competências da coordenação de estágio supervisionado

 

O estágio é planejado e supervisionado por uma comissão designada pela direção das instituições conveniadas, cujas competências são:

• lembrar e manter as rotinas estabelecidas entre professores e alunos durante os estudos teórico-práticos;
• encaminhar antecipadamente aos campos de estágio, a relação dos alunos e o professor supervisor que acompanhará integralmente o período de duração do estágio;
• estabelecer cronograma de reuniões e divulgar com antecedência aos professores e supervisores;
• assessorar ao supervisor em toda e qualquer situação em que forem por eles solicitadas;
• coordenar conselhos de classe;
• providenciar as substituições do supervisor ou de campo de estágio, quando necessário.

 

6.4 Competências do supervisor

 

No decorrer das atividades, cabe ao supervisor:

• apresentar e familiarizar o campo de estágio;
• realizar adaptação antecipada no local de estágio, a fim de conhecer as rotinas da empresa;

3.7 Biblioteca

 

A biblioteca constitui-se em espaço de estudos, informações cultura e lazer. Tem por objetivo tornar os indivíduos cidadãos participativos na sociedade, auxiliando na construção do conhecimento integral e continuado, capaz de instrumentar e apoiar as ações e práticas pedagógicas.
A coordenação da biblioteca deve estar a cargo de um profissional habilitado em Administração,

 

4. Regime Escolar

 

O aluno deverá matricular-se  por  componente curricular especifico modular  conforme o cronograma emitido pela secretaria da Ideal School Escola de Educação Profissional.

 

4.1 Admissão e ingresso

 

O período para realizar a matricula nos cursos técnicos na forma de educação a distância da Ideal School Escola de Educação Profissional  será em datas determinadas pelo estabelecimento de ensino.

Para o ingresso no curso o aluno terá  que comprovar idade mínima de dezoito anos,  apresentar conclusão do ensino médio ou estar cursando em estabelecimento autorizado.
O aluno se matricula por componente curricular específico modular.

 

4.2 Documentação exigida

 

• contrato de prestação de serviços educacionais;
• cédula de identidade, Certidão de Nascimento ou casamento(cópia);
• cadastro de pessoa física - CPF (cópia);
• comprovante de escolaridade exigida (Histórico original);
• 1 foto 3/4.

 

5. Organização Curricular

 

A organização da estrutura curricular envolve um conjunto de decisões voltadas aos objetivos da escola e as ofertas de ensino na legislação vigente.

• encaminhar para Comissão de Estágio toda e qualquer situação que demande dúvida;
• elaborar mecanismos de recuperação paralela quando necessário;
• solicitar relatórios, fichas de atividades, de avaliação e planos de trabalho, de acordo com a natureza da atividade realizada no campo;
• comparecer às reuniões agendadas pela Comissão de Estágio;
• realizar reuniões com o grupo de alunos, estabelecendo as rotinas e informando antecipadamente os itens que compreendem a avaliação;
• acompanhar, orientar e avaliar todo o período de estágio do grupo de alunos a ele designados, emitindo pareceres descritivos sobre o desempenho do aluno, informando os pontos positivos e aqueles que recomenda uma reavaliação de procedimentos,sempre considerando o perfil profissional desejado pela Instituição;
• avaliar conhecimentos, habilidades e competências que foram satisfatoriamente assimiladas, bem como rever outras que não foram plenamente satisfeitas, com a perspectiva de retomar procedimentos que melhor qualifiquem o currículo do curso técnico na forma de educação a distância.

 

6.4 Atribuições do aluno estagiário

 

Durante esta etapa o aluno deve apresentar as seguintes atribuições:

• realizar adaptações antecipadas propostas pela empresa;
• manter em todos os campos de estágio  o material  individual, em condições satisfatórias de uso, preservando as rotinas estabelecidas;
• apresentar uma postura compatível com a função, em termos de ética, pontualidade, responsabilidade, assiduidade, propriedade de  voz e linguagem, zelando pelos interesses do campo do estágio e obedecendo às rotinas e à  hierarquia estabelecida;
• desenvolver as atividades inerentes ao curso técnico, designadas por supervisor;
• participar individualmente ou integrado à equipe profissional, tendo em vista a eficiência, a eficácia e a efetividade das ações;
• organizar e elaborar planos de trabalho, relatórios de atividades, fichas de avaliação.

 

7. Avaliação da Aprendizagem

 

A avaliação é entendida como um processo contínuo de informações, análise e interpretações de ação educativa, com o objetivo de verificar desempenhos compatíveis com a filosofia e o perfil delineado no Projeto-Político retratado nos receptivos Planos dos Cursos.
A avaliação proposta pela instituição supõe  estabelecer critérios claros de avaliação, considerando as definições de cada plano de trabalho do professor. Trabalhar os indicadores de aprendizagem em consonância com a proposta político pedagógica e metas estabelecidas e construir formas coerentes e adequadas de expressão dos resultados, sendo que a menção ou a nota são apenas elementos referenciais de registro formal para a aprovação ou reprovação do aluno.
A apuração da aquisição de competências e habilidades compreende avaliação contínua e cumulativa do desempenho individual e coletivo do aluno. Isso ocorrerá na resolução de problemas ou desafio significativo do contexto produtivo, na elaboração de projetos nos momentos presenciais e a distância.
Na aquisição de competências e habilidades, em cada componente curricular específico modular do curso, em cada etapa do desenvolvimento dos alunos e no perfil de conclusão proposto, os alunos são classificados em:
A - Desenvolveu plenamente as competências estabelecidas (intervalo de notas de 9,0 a 10);
B - Desenvolveu em parte as competências estabelecidas (intervalo de notas 8,0  a 8,9);

 

 

C - Tem dificuldade em desenvolver as competências estabelecidas, (intervalo de notas 7,0 a 7,9);
D - Não desenvolveu as competências estabelecidas (notas inferiores a 7,0)
O aluno é considerado APTO no componente curricular especifico modular quando obtiver os conceitos A, B ou C.
O aluno é considerado NÃO APTO no componente curricular especifico modular quando obtiver o conceito D.
As avaliações e trabalhos são elaboradas por professores responsáveis pelas áreas de conhecimento e o aluno deverá entregar sempre para o mesmo.

 

7.1  Avaliação  da parte  presencial

 

Será realizada uma prova objetiva no final de cada componente curricular especifico modular realizada na Ideal School Escola de Educação Profissional com data estipulada pelo professor,  sendo a esta atribuída nota de 0 a 10.
Ao final das atividades letivas dos dois primeiros módulos, serão realizados seminários temáticos com a presença  dos professores. Os alunos responderão também a um questionário de avaliação das atividades do período.

 

7.2 Avaliações da parte a distância

 

As avaliações e trabalhos serão realizados por componente curricular especifico modular através dos registros no portal do aluno pelos recursos didáticos oferecidos, sendo a estes atribuídos notas de 0 a 10.
Trabalho: Através do recurso didático atividades escolares o aluno participa ativamente através da execução de trabalhos dirigidos e acompanhados pelo professor, formando um banco de estudos de casos a cada dia mais completo, na medida em que as atividades forem sendo desenvolvidas.

 

7.3 Notas finais

         
A nota final do aluno será obtida pela média de duas notas  correspondentes a nota das atividades realizadas no portal educacional, e a nota da avaliação presencial.
Caso o aluno não desenvolveu as competências estabelecidas (notas inferiores a 7,0), ele poderá realizar uma Prova Substitutiva.
A nota da prova substitutiva substituirá a nota da avaliação presencial, caso seja maior que a nota da prova.  Porém não substitui a nota das atividades.

 

7.4 Prazos de entrega dos sistemas de avaliações presencial e a distância

 

   O aluno que não comparecer na data estipulada da prova e seminário deverá apresentar laudo médico, sendo que em um prazo de uma semana para assim justificar ausência  e fazer a solicitação da segunda chamada  das provas, seminários e trabalhos  com o professor – tutor.

 

7.5  Conselho de classe

 

O Conselho de Classe é o momento de reflexão sobre a prática educativa, realizado no decorrer e/ou no final do processo de ensino, tendo por objetivo acompanhar e avaliar o desempenho do aluno nas atividades, teórico/práticas e trabalho supervisionado, quando esse fizer parte do itinerário do curso.
Participam do conselho de classe os docentes dos diferentes componentes curriculares, o coordenador pedagógico e diretor. Durante o conselho é elaborada a ata, assinada por todos os presentes.

 7.6 Estudos de recuperação

 

Ao aluno que apresenta baixo rendimento escolar, estão previstos estudos de recuperação ao longo do processo.
Os estudos de recuperação têm por objetivo auxiliar o aluno dirimir suas dúvidas e superar as dificuldades surgidas no decorrer do processo ensino-aprendizagem, sendo orientada pela Supervisão Escolar quando  esta fará mais uma prova.

 

7.7 Classificação dos alunos

 

A classificação dos alunos se dá da seguinte forma:

• promoção, para alunos que concluíram as respectivas etapas ou módulos dos cursos;
• transferência, para procedentes de outras escolas técnicas, conforme as normas estabelecidas neste regimento;
• aproveitamento de estudos, conforme descrito neste regimento.

 

7.8  Transferência escolar

 

A transferência escolar é permitida:

• do estabelecimento de ensino para o outro;
• em qualquer época do ano, por solicitação do aluno;
• de outro estabelecimento de ensino, quando houver vagas nas turmas existentes, ressalvados os casos previstos em lei;
• em qualquer época do ano, com adaptação das competências, após análise, pela equipe pedagógica do estabelecimento de ensino;
• o aluno fica sujeito às adaptações curriculares que se fizerem necessárias, aproveitados os conhecimentos e competências adquiridos com a aprovação na escola de origem ou em efetivo exercício profissional, sujeito à verificação pelo estabelecimento de ensino, através de instrumentos avaliativos;
• a escola fornece ao aluno a documentação comprobatória dos estudos realizados.

 

7.9  Aproveitamento dos estudos

 

Para o aproveitamento dos estudos é necessário que o aluno encaminhe com antecedência de 30 dias o histórico escolar, currículo com os componentes curriculares específicos modulares e as respectivas competências, sendo imprescindível que nesses documentos estejam claros a carga horária e o resultado de avaliação do componente curricular específico modular.
O aproveitamento de conhecimentos e experiências se efetiva mediante habilidades e competências, adquiridos no ensino superior, na formação inicial e continuada de trabalhadores, na educação profissional técnica de nível médio e na educação profissional tecnológica de graduação e de pós-graduação ou por outros meios informais.
 Cabe à escola solicitar documentos comprobatórios que justifiquem  o pedido e/ou demonstração de procedimentos técnicos que atendam ao perfil profissional exigido no curso. O expediente deve ser protocolado junto à secretaria da escola, sendo previamente analisado e julgado pelo docente responsável do componente curricular  específico modular.
Poderá ser exigida também prova escrita, caso os avaliadores do pedido considerarem  oportuno o procedimento. Se aprovado o pedido na análise prévia, a equivalência é homologada pela direção.

 

7.10 Controle de freqüência

A freqüência mínima obrigatória é de setenta e cinco por cento em cada componente curricular especifico modular, compreendendo-se nessa obrigatoriedade a parte presencial  e a distância. Nos momentos presenciais, os professores serão responsáveis pelo controle de presença dos alunos, estando registrados  através de uma ata de presença. Na parte a distância, o controle de freqüência é realizado pelo número de acessos do aluno no portal.

 

7.11 Certificados dos cursos e históricos escolares

 

Os certificados e diplomas de conclusão da Educação Profissional são expedidos pela Instituição, seguindo as determinações legais:

• de acordo com o itinerário formativo explicitado nos correspondentes planos dos cursos, o aluno pode receber um certificado de qualificação profissional, conforme módulos  ou certificado por componente curricular concluído com aprovação;
• ao aluno que comprovar conclusão do ensino médio, é expedido diploma de técnico na respectiva habilitação, nos termos estabelecidos nos correspondentes planos dos cursos;
• certificados e diplomas são fornecidos aos alunos acompanhados do histórico escolar, o qual registra as competências definidas no perfil profissional de conclusão dos correspondentes planos dos cursos.

 

8. Ordenamento do Sistema Escolar

 

8.1 Plano Global

 

O estabelecimento elabora o seu plano global em consonância com este regimento.
O Plano global contempla a operacionalização das ações e objetivos da escola em consonância com a legislação vigente.

 

8.2 Calendário escolar

 

O Calendário escolar é elaborado pela direção e coordenação pedagógica em consonância com as disposições legais em vigor e a orientação da mantenedora.

 

8.3  Avaliação do Desempenho da Escola

A avaliação das ações educacionais são realizadas por questionários e/ou outros instrumentos sob a supervisão da mantenedora ou outra autoridade educacional. Será ouvida a comunidade escolar, com vistas a redimensionar os seus valores e suas expectativas.

8.4 Disposições gerais

Os casos omissos no presente regimento da escola deverão ser tratados diretamente com a coordenação pedagógica da escola.
A legislação de ensino que modifica disposições deste regimento tem aplicação imediata.